الخميس - 19 كانون الثاني ( يناير ) 2017 - السنة الثانية - العدد 1135
Thursday-19 Jan 2017 No. 1135
مجلس الوزراء يطلق الموازنة المالية الخاصة بانتخابات مجالس المحافظات معصوم يدعو لتطوير المعامل والمصانع القريبة من مدينة الصدر لامتصاص البطالة التربية النيابية تضع اللمسات الأخيرة لقانون حماية المعلم استشهاد مدني وجرح ستة بانفجار ناسفة في التاجي الأمريكيون المدانون بقتل عراقيين في حادث ساحة النسور يتحايلون لإطلاق سراحهم السجن 10 سنوات لسيد باقري لانتحاله صفة الحشد الشعبي عودة 2200 نازح إلى مناطقهم المحررة شرق الموصل آلية جديدة لتعويض المتضررين غداً ... الحج تجري الامتحان التنافسي للمرشدين للموسم الحالي تخفيض تذاكر السفر للقضاة بنسبة 25%

موقع الدكتور إبراهيم الجعفري

قناة بلادي الفضائية

وكالة بلادي الإخبارية

مركز بلادي للدراسات الاستراتيجية

قرر الاتحاد الدولي لكرة القدم خلال الأسبوع الماضي زيادة عدد المنتخبات المشاركة في بطولة ........
ما يجري حاليا في اليمن لم يعد حربًا عادية تشبه الحروب التي حصلت عبر التاريخ، أو تلك التي .........

مدرب الزوراء: نعاني من بعض المراكز


~ بغداد - بلادي اليوم 
طالب مدرب فريق الزوراء عصام حمد جماهير “الفريق الأبيض” بقليل من الصبر لتصحيح المسار في لائحة الترتيب، بعد أن حقق فوزًا بشق الأنفس على ضيفه النجف يوم الخميس الماضي في الدور التاسع من الدوري الممتاز. وقال حمد: “اتفق مع الجميع بأن الفوز جاء بشق الأنفس في الدقائق المضافة، إلا أني أذكر الجميع بأن فريقنا يعيش ظرفا نفسيا متعبا جراء تراجع النتائج، وبالتالي الانتصار بهذا السيناريو يعيد الروح للفريق، ويمنحنا زخم معنوي للقتال في كل مباراة إلى الرمق الأخير، وعدم الاستسلام للنتائج مهما كانت”. وأضاف: “أطالب الجماهير بقليل من الصبر وأعدهم بنتائج وأداء أفضل في قادم الأيام، وفي فترة الانتقالات الشتوية سينضم للفريق لاعبون جدد قادرون على أن يتحملوا مسؤولية الدفاع عن لقب الزوراء الذي تحقق في الموسم الماضي”. وتابع:” لا زلنا نعاني من بعض المراكز التي هي بحاجة إلى تدعيم، نحن مجبرون الآن لتوظيف اللاعبين بطريقة مغايرة، ونحاول تغيير مراكز بعضهم لسد النقص في بعض المراكز, نسعى لتعزيزها بفترة الانتقالات الشتوية.
 

New Page 2

أضافة تعليق أخفاء النموذج


Email : contact@beladitoday.com

جميع الحقوق محفوظة لجريدة بلادي اليوم 2011-2017  استضافة وبرمجة وتصميم ويب اكاديمي